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本質出發，正確理解學校文化

理解學校文化，必須深入分析文化現象背后所隱含的學校文化內涵，透過文化現象看到學校文化本質的東西。

首先，中學校園文化建設，必須思考“學校教育是什么”、“學校的本質是什么”、“學校的功能是什么”等關于學校本質的問題。如何理解學校的本質和功能，將決定我們在理解學校文化時是如何思維、如何展開的。

其次，學校校園文化建設，必須處理好文化與文化現象的關系。學校文化現象是學校中可感知的表達與表征。如，儀式、符號、課程、語言、校門、教室、口號、行為方式、規章制度等等。

而學校文化是其現象背后穩定的、長期的意義，是一種根、哲學，是價值觀、信仰，是“為什么”的問題，大學校園文化建設，而不是“是什么”、“包括什么”的問題，是一種精神，是一種“無意識力量”，即學校共享的核心價值觀。

高校校園文化建設可以從以下方面入手

充分利用網絡載體，注重因勢利導

（1）關心學生的實際需求。思想政治教育工作應該立足大學生的實際，從大學生的視角審視，關心他們的學習和生活，關注他們的成長和未來，努力使思想理論的傳遞與大學生的人生追求結合起來，使大學生切實體會到思想政治教育對自我成長和發展的實際指導作用。在網絡之中，思想政治教育工作者更容易走近學生，打開學生的心門，了解學生的需求，潛移默化的幫助學生不斷的把社會1主義理想和需要內化為其自身需要，使大學生的需求層次不斷提高，樹立馬克思主義的信仰。

（2）引導學生情感體驗。良好的品德如何轉化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉化的橋梁。情感教育是大學生思想政治教育的一個重要方面，當大學生面臨困境、遇到內心的矛盾，思想政治教育工作者要及時發現，并通過情感教育積極引導，把學生從1中帶出。學生在情感體驗中，會不斷提高接受教育的主動性和自覺性，逐漸體會思想政治教育工作者帶給自己的正能量；逐漸將外在的知識和信仰上升為內在的，并終使學生形成堅定的信心和良好的行為習慣。

學校文化建設有助于學校形成特色文化品牌

品牌不是毫無生命的符號系統，而是有著深刻內涵和意蘊的象征，是活在當下的歷史。可以說，合肥校園文化建設，品牌與文化是一個硬1幣的兩面，缺少了文化要素，品牌就失去了它本身應有的價值。透過當前的一些百年名校，盡管滄海桑田、物是人非，我們依然可以感受到在厚重的歷史積淀過程中所形成的優良的學校文化，也正是這些文化要素使百年名校散發出無窮魅力。文化要素深刻體現在學校的環境建設、辦學理念、制度安排、學生言行以及學校日常課堂教學和儀式性活動中。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不斷累積和豐富教育教學改革實踐中孕育、生成的。

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